您当前的位置 :首页 > 聚焦 > 聚焦
投稿

特教老师们聊起孩子时眼泛泪光(燕都晨报)

2020-09-10 04:09:09 来源:(燕都晨报) 作者:(燕都晨报) 责任编辑:admin 点击图片浏览下一页

本报记者 杨柳

在第三十六个教师节来临之际,记者来到朝阳市残疾人康复中心这个省、市雷锋号先进集体,走近特殊教育老师这一群体。和普通老师不同,特教老师每天面对的都是聋儿,发育迟缓、智障、患有自闭症等缺陷的儿童。“当老师不易,当特教老师更不易”,在这里对这句话记者有了实实在在的真切感受。

看到残疾儿童没能及早干预最心痛

“来,亮亮(化名)跟着老师敲!”“亮亮,这次对了,你真棒!”在一个手敲琴玩具前,一位男老师微笑着一遍又一遍引导着小家伙。孩子每敲对一个音,老师便伸出大拇指进行鼓励。小家伙今年4岁,一会儿摸摸这个玩具,一会儿又玩起了那个,一会儿又扑在了老师怀中。不到10分钟,这个30多岁男人的额头上已渗出了细细汗珠。

这个老师叫王中园,是康复中心为数不多的男老师之一。此时,他正在给一个疑似自闭症的小男孩上个训课。每堂课40分钟,他每天大致要上7堂这样的课。

说起刚来到中心那会他还没结婚,本来男性带孩子就是外行,更别说面对这些有生理残疾的孩子。面对特教工作,没有现成的教材,他就一点点跟老教师学,一点点钻,一点点悟,一点点实践,终于成为骨干教师。

王中园说,有的孩子在出生不久就被诊断出了身体有问题。家长带孩子来到康复中心训练没多长时间就走了,再来到这里时已经是一年两年或更长时间。每当再次看到这样的孩子最心痛,“孩子已经长大许多,康复训练已错过了最佳时期。面对‘不训则退’的情况,每每能将那些需要康复的孩子留下来并带领他们坚持训练,是自己感到特别欣慰的事儿。”说这话时,这位七尺男儿红了眼圈。

发现孩子苦练中的点滴进步最感动

48岁的聂亚利老师,是康复中心老师中的“元老”。她已经在这里工作了19年,把不计其数的残疾儿童送到了普通小学。

3岁的小男孩康康(化名)不仅耳聋,还伴有发育迟缓。刚到中心来时,据说他只能发出微弱的气流声。记者采访当天的课堂上,他已经可以完整地背诵诗歌了。聂老师说,单是“发”的音他就学了一个星期,“哥”的音更是学了两个多月才发出声来。在康复中心,一个发音教上千万次是家常便饭。

让聂亚利记忆深刻的是一位8岁的小女孩,患有单纯性耳聋,一直不会说话。当时,爸爸妈妈都在外地打工,她在中心进行康复训练。几个月后恰巧赶上快过年,在妈妈打来的电话中,女孩努力喊出了第一声“妈妈”。话筒中的妈妈听到后激动得泣不成声,电话这边的老师也感动得泪如雨下。瞬间,聂亚利觉得一切的付出都值了。

聂亚利说,作为一名特教老师,爱心、耐心、责任心缺一不可,如果哪个“心”不笃定,都不可能坚持下来。同来和后来的一些老师在这个战线上没能走远,大概就是这个原因吧。

说起康复中心的孩子们,聂老师泪光闪闪。现在已是两个孩子妈妈的聂亚利坦言:“以前觉得这些残疾儿童不易,做家长后觉得那些身心俱疲的家长们更不易,因此觉得身上的担子更重了。”

康复训练后孩子能融入社会最开心

正在给孩子们上集体课的康娜,虽然刚刚30岁出头却不施一丝粉黛,一身的朴实,一脸的亲切。

集体课是康复中心融入融合教育理念的特色化课程。此时,患有不同残疾的10多个孩子正在教室里围成一个大圆圈,分别表演、背诵儿歌,孩子们争先恐后举手。康老师带给他们的是鼓励的话语、赞许的目光。

“没有康老师,就没有我儿子的今天,也没有我们一家的希望。”8月31日,一位妈妈把儿子接走前一把抱住了康老师,边说边抱着她哭了半个来小时。原来,小男孩发育迟缓,来到中心前既不说话也不会写字。康老师带了8个月后,孩子不仅能交流了,也能正常写字了,现在已顺利上了一年级。

家长说让孩子干啥孩子不听,家长一说是康老师让干的,孩子马上行动起来。康老师是孩子们心目中最亲近的人。这是孩子妈妈们的反馈。

孩子身体有缺陷,一些家长觉得面子上过不去,不愿带孩子出去,一定程度上阻碍了孩子康复。康娜一边积极带孩子进行康复训练,一边鼓励家长多带孩子融入正常环境。心结被一点点打开,以阳光、积极心态带领孩子面对身体缺陷的家长渐渐多了。

近段时间,台风频频光顾。一天早晨下着大雨,一个家长电话中得知康老师已经早早上班后,便二话没说骑着电动车,孩子、大人披着雨衣来到中心。家长说,康老师给我们带来了满满的正能量,孩子放那儿心里踏实。

同龄的朋友晚上下班后,很多或去饭店或去逛街或在追剧,康娜的业余生活却与这些不太沾边。每晚她都要写教案,琢磨怎么才能把不同的孩子一一带好。“孩子们太可爱了,太重感情了”,康娜说着说着湿了眼角:“孩子经过康复训练后,能够正常开启小学生活,顺利融入社会是我最大的心愿。”

一节课下来,王中园老师满头大汗,小学员想隔着眼镜为他擦汗。

教学经验丰富的聂亚利老师在耐心地一遍遍为不会正确发音的孩子纠音

多种残疾的儿童融合式教育课是我市残疾人康复中心的一大办学特色。康娜老师在有针对性地指导每一个孩子单独表演,锻炼他们的融合能力、表达能力。本报记者 李松娟摄

文章来源:(燕都晨报) 责任编辑:admin

版权声明:
۞凡注明来源为“中文快时讯”的所有文字、图片、音视频、美术设计和程序等作品,版权均属中文快时讯所有。未经本网书面授权,不得进行一切形式的下载、转载或建立镜像。
۞凡注明为其它来源的信息,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。